今日扬州网消息：为了给广大中高考生提供最贴心的辅导，从3月23日起，开通周末中高考名师集中辅导，即在每周五、六、日晚上，邀请我市各相关学科初高中名师作客，在线给大家讲解近阶段复习重点、复习方法，并现场解答考生疑问。3月30日晚，扬州中学高级教师陈公明出镜，就高考化学最后阶段的复习为考生指点迷津，受到考生和家长欢迎。

　　陈公明：扬州中学高级教师，多年从事化学竞赛辅导和高三毕业班教学工作，教学效果显著。现为中国化学学会会员，江苏省奥林匹克高级教练员，近年来有十多篇教育教学论文在国家级、省级刊物发表。

　　分析命题走向 传授复习方法

　　还有60多天就要高考了，家长、老师、学生都处于紧张的备考状态。如何在有限的时间里针对个体情况，提高自己的高考化学成绩？

　　一、高考化学卷命题走向

　　考生都拿到了《2007年普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲》、《2007年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，这是高考命题的纲领性文件，也是高考复习的依据，考生们要认真学习一遍。今年江苏省高考命题肩负着承上启下的重任，既要有利于中学新课程的实施，与06年比，稳中有变，有所创新，有所突破，还要有利于高校选拔人才。结合各方面的信息，我推测今年江苏高考化学卷总体上要比06年略微难一些，考生们要有充分的心理准备。

　　1.联系实际，重视应用  

　　《大纲》指出：“试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。”如了解臭氧空洞、酸雨、温室效应、光化学烟雾、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响；了解新能源的开发；了解电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理；大气污染及其防治；生活用水的净化及污水处理的基本原理；以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定。增加了合成氨工业。今年江苏省各大市的一模、二模试卷也会出现许多新题型，对这些贴近高考的新题型进行归类、分析、迁移，我们就可以从容面对高考。

　　2.从知识点组合层面看

　　（1）一题含多知识块内容。受试卷题数的限制，常在一题中包含传统的化学五块知识（概念和理论、元素及其化合物、有机、实验、计算）。

　　（2）有机难题必含“碳环”。 一道有机难题，往往以合成题的形式出现，题目中一般涉及结构式、有机方程式、键线式的理解、同分异构、反应类型、合成的转化关系、反应条件等，所有这些，“主角”一般均含有“碳环”，大多都是在环上做文章，许多时候含苯环，也有非苯环的开环与重新成环等。

　　3.从思维方法层面看

　　（1）开放性作答。有些试题答案不唯一，用以考查学生思维的发散性，但如果在无边际的发散后加以收敛，这种试题就值得品味了。

　　（2）实际情境中，进行探究意识（问题解决能力）的考查。在化学科学素养中，探究意识是很重要的组成部分，对这一点进行考查，也能体现出学生的科学素养的核心价值。

　　（3）建模思想的考查。理科思维中有一个很重要的过程——“建模”，即将化学问题分析处理后，与脑海中的数学、物理等模型建立配对，借用这些工具、方法来解决现实问题。

　　4.从命题策略层面看

　　（1）化学实验题“基本原理 + 创新应用”。近几年化学实验的考查强调了中学化学实验的基本操作和原理，力求在中学化学实验室、教材中的必做实验中挖掘一些“现实素材”，让做实验的同学得高分。综合实验题大多是新实验情境中基本原理的应用考查。立足双基，注重实践；源于教材又高于教材；多实验整合，多能力并考。

　　（2）科技前沿信息化。化学科学对个人和社会的影响是高考化学卷测试的重要内容之一，往往通过信息给予的形式，将科技前沿的内容与中学知识相结合。

　　二、近期复习安排

　　现在同学们都进入了二轮专题复习阶段，同学们要根据自己的薄弱环节有针对性地看书，回归课本。二轮专题要紧密联系高中化学教材主干知识，现行的高中化学教材主干知识一般可分为以下25条：（1）原子结构；（2）元素周期律、表；（3）晶体结构与化学键；（4）物质的量及其他物理量；（5）化学反应速率与化学平衡；（6）电解质溶液；（7）氧化还原反应；（8）卤族元素；（9）氧族元素；（10）氮族元素：（11）碳族元素；（12）碱金属与碱土金属；（13）镁、铝、铁及其化合物；（14）同分异构体、同系物；（15）烃及烃的衍生物；（16）糖类蛋白质；（17）合成材料；（18）涉及物质的量的基本计算；（19）有关原子量、分子式的计算；（20）化学方程式的计算；（21）溶液浓度、溶解度的计算；（22）化学基本仪器和基本操作；（23）常见气体的实验室制备；（24）物质的分离、提纯和鉴别；（25）化学实验方案的设计等。

　　这些都是高考的考点，同学们在掌握这些考点时还要处理好以下四种关系：  

　　1．处理好做题与看书的关系。认真做每一道题，不做则已，做则到位，做好后要反思：该题考我们什么知识？我们具备哪些能力就可以解此题？此题有几解？哪一种解最简单？该题还可以作哪些改变？做实验题时同学们要思考：为什么要这样做？如何做？还可以怎么做？真正做到做一题进一步，达到举一反三的目的。听课、作业过程中对所复习过的知识有模糊或遗忘的要及时看书中相关的内容。到了5月20日左右再将书从薄读厚，仔细研读每一章节有哪些知识点？做过哪些相关题目？如果我命题，我怎样出题？这些知识与前面如何联系？如何体现在综合试题中？等等。

　　2．处理好课上与课后的关系。集中精力全神贯注上好每一节课。老师课前花了大量时间、精力

　　选题，课堂上总结规律，重点讲解和分析，培养我们的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。课后要花时间复习巩固，形成自己的能力，每天一次复习，每周一次梳理。

　　3．处理好学会与会学的关系。长期以来一直困扰着部分同学的问题是一听就懂，一做就错，一丢就忘。老师课堂上讲得很精彩，帮助学生进行各种规律总结，解法示例，学生听得津津有味，可遇到题目又无所适从，何故？老师包办代替太多，学生依赖性太强，思维的主动性不够，被动性太多。这遏制了个性的发展，减缓了同学们能力的提高。同学们要在老师指导下，自主总结、整理、思考，真正做到一个思路带动一批作业，主动学习。由学会过渡到会学，为自己的终身发展奠定基础，这样才能学得灵活，以不变应万变。

　　4．处理好智力因素与非智力因素的关系。高考不仅是智力的竞争，也是综合能力的竞争，对同学们的心理素质、意志品质等要求比较高。我们既要苦干又要巧干，要戒骄戒躁，踏实学习，一点一滴积累，一分一分争取。

　　三、学会考试

　　今年高考试题难度为：容易题（约20%）、中等难度题（约60%）、较难题（约20%）。

　　同学们考试的目标应为：基础题不失分，中档题多拿分，压轴题争到分，因此复习策略为：全面打实基础，着力训练思维，主攻薄弱环节，特别关注细节。

　　四、五月份是综合能力提升阶段，要进行风暴训练、限时训练。此时考生要关注成绩更要分析错因，及时纠错；要把每一次考试当作高考，所谓平时考试高考化，高考考试平时化，这样有利于高考临场发挥。

　　每一次考试都要重视规范：审题、思维规范，书写、表达规范，格式、步骤规范，灵活运用已经掌握的解题方法、解题技巧，不断提高自己的解题能力。

　　名师在线答疑

　　逐个解决考生疑难

　　111：试题上会不会出现化学与生活相结合的题目？如有，一般有哪些类型？

　　陈公明：肯定会出现，以往我们会出现，如苏丹红事件，非典时期消毒药物过氧乙酸等等，为了应对这些考题，请关注当年的新闻即可。

　　蝴蝶花海洋：化学的知识点比较多，也很难记，请问应该怎样记住这些知识点呢？

　　陈公明：首先把教材中的元素及其化合知识要看熟，然后再通过一定量的框图题练习，从而记住被遗忘的知识点，以后的考试你就会灵活运用。

　　敏敏：化学实验部分一直是我的弱项，请问如何提高？

　　陈公明：化学实验是大部分同学的一个弱项，首先，要把最基本的实验操作、实验技能、实验方法搞清楚。尽管是高三，有可能的话还要到实验室亲手做做实验，找找感觉，熟悉仪器药品，然后选择一些大市级的统考题、模拟题进行练习。另外心理上不要有畏惧感。

　　蝴蝶花海洋：我的化学基础一直不是很好，老师让我们尽量将选择题做好，大题目不会做的就放弃，请问怎么样才能不丢掉选择题的分呢？在最后这段时间应该怎样学习才能保证高考及格呢？

　　陈公明：通过合理训练练习，高考及格应该是没有问题的。按照你们老师的要求，首先，做好选择题，另外你一定要多看书，争取达到每周把高中化学的三本书看一遍，书中的所有化学方程式要熟记，所有物质的物理性质、化学性质要牢记。结合老师的综合练习卷进行检测，认真订正，可先放弃第二道实验题，第二道有机合成题，第二道计算题。随着练习的进行，在三轮的复习过程中再回头做好前面放弃的所谓难题，以平常的心态迎接高考，你会有意想不到的好成绩。

　　直来直往：我卤族元素和离子反应最弱，这两章该怎么复习，如何抓住重点？

　　陈公明：卤族元素主要把教材中的这部分章节看熟，可翻阅重难点手册、有关这一章的知识拓展，你就能学好这一单元。离子反应比较复杂，它涉及的面比较广，综合能力要求高，可以通过二轮的专题复习来强化自己的弱项。要适当地多做这方面的练习，建议你把近三年全国各地高考卷的有关离子反应方面的题目练习一遍。也可参阅五年高考三年模拟资料上的离子反应部分。

　　直来直往：甲基橙和酚酞使用时有何区别？

　　陈公明：一般定性检测溶液的酸碱性，使用甲基橙和酚酞做指示剂几乎没有什么区别；酸碱中和滴定时，当强酸和强碱相互滴定时也没有区别。只有当强酸滴定弱碱，滴定终点溶液呈弱酸性时使用甲基橙做指示剂；当强碱滴定弱酸时，滴定终点溶液呈弱碱性，此时需要使用酚酞做指示剂，目的都是减少实验误差。