根据国家和区域特别是“泛珠三角”社会发展和经济建设的稳定需要，充分发挥吉林大学的学科优势，珠海学院主要设置优势学科专业、特色学科专业、交叉学科专业和新兴学科专业。

2007年招生的专业：

● 艺术设计专业

● 动画专业

● 汉语言文学专业

● 广告学专业

● 人力资源管理专业

● 行政管理专业

● 劳动与社会保障专业

● 国际经济与贸易专业

● 工商管理专业

● 信息管理与信息系统专业

● 市场营销专业

● 电子商务专业

● 物流管理专业

● 旅游管理专业

● 机械设计制造及其自动化专业

● 汽车服务工程专业

● 电子信息科学与技术专业

● 计算机科学与技术专业

● 软件工程专业

● 金融学专业

● 建筑学专业

● 英语专业

● 日语专业

● 朝鲜语（韩国语）专业

● 应用化学专业

● 制药工程(生物制药)专业

● 药物制剂专业

　　培养目标

　　珠海学院努力开创学生健康发展的育人环境，加强学生素质教育，注重学生创新精神、专业基本技能和开拓能力的培养；树立优良教风，追求人才培养质量，积淀学院办学特色。本科教育总体目标是培养具有优秀的思想品格、良好的人文修养、扎实的理论功底、熟练的专业技能、强烈的创业精神的高级专门人才。具体目标可以概括为“第一线、应用性、高层次、技能型、零距离”。

　　第一线——主要为国家经济建设第一线培养高级技术和管理人才；

　　应用性——按需设置应用性专业，加强建设应用性课程，注重培养应用性人才；

　　高层次——在学科基础理论、专业基本知识和人文素养方面接近国家重点大学普通本科教育的质量标准；

　　技能型——在专业技能培养和动手能力训练方面超过国家示范性高等职业技术教育的技术标准；

　　零距离——尽力缩短学校和用人单位之间的过渡期，使学生到工作岗位上手快，很快能独立工作，经过短期专门培训后便可完全适应实际工作。

　　课程体系

　　课程体系采取面向多层次多领域的方式，分为普通教育课程、学科基础课程、专业核心课程和相关领域课程四大类；增加项目教学实践的时间，增加案例的分析量，提高学生动手能力。

　　教学模式

　　按专业招生，宽打学科基础，注重专业训练，加强实践教学环节。在人才培养上，充分发挥教师的主导作用、学生的主体地位、管理的激励机制、环境的熏陶效应。

　　师资队伍

　　充分发挥重点大学举办独立学院的品牌优势，努力发掘学校本部的智力资源，积极引进优秀的学科专业带头人和青年骨干教师。

　　1．专业骨干教师已经从吉林大学本部和美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区留学回国研究生中引进一批学科专业带头人和青年骨干教师长期稳定落户珠海，主要负责学院的专业和课程建设，承担基础课和专业课及双语教学工作；

　　2．本部智力资源主要承担学院公共基础课和专业课教学工作；

　　3．社会兼职教师 聘请国内外高等学校有关学者和大型企业高级技术专家和管理专家，主要承担前沿知识、专业实务、案例分析、业务实践等教学工作。

　　全院有专任教师384名，兼职教师76人，其中享受国务院津贴者3人，博士生导师4名，教授55名，副教授37名。教授、副教授占30%；博士后3人，具有硕士以上学位的教师179名，占59%。

　　教学管理

　　贯彻以人为本、以学生为中心的管理思想，尽量给学生提供更多的自由选择机会；本科学制四年，实行学年学分制，符合条件的学生可以提前毕业或延长学习年限；减少必修课，扩大选修课，增加案例课，加强实践课；严肃校风校纪，坚决防范、制止考试作弊行为，传承和发扬经过吉林大学几代著名校长和优秀学者不断努力而形成、得到社会公认的优良校风和严谨学风。